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3、部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文及教案.docVIP
1、姓。学生读词语认识生字会写生字。板书词语姓氏赵钱孙李周吴郑王古月胡上官双方国王什么。加粗字体是书本上要求必须认识的字老师教读,请学生上台来教读。老师随常见的复姓。指名读第节。齐读第节,背诵第节。教学过程初读课文,初步感知。自己先读读课文,不认识的字读读拼音。老师教读,男生读女生读,全班齐读。空笔顺,再观察每个笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。教师巡视,对个别学生进行指导。部编版年级下册语文姓作学习,识记生字。出示课件出示字卡,学生领读自由读小组读开火车读。指导书写,掌握笔顺。复习写字姿势。个动画演示生字的笔顺,学生边观察边用右手模抽取几个字指指,认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。根据笔顺歌自己想想笔画顺序是怎样的请个同学上台来,把姓什么双方国王个字的笔顺写书空。教师提醒写字注意点姓的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的生横画要稍微短些,第横起笔在横中线上。生描红。自主学习,了解儿歌。出示课件借。 2、字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢照样子,说说。出示你姓什么我姓方。部编版年级下册语文姓氏歌课文原文及教案珍藏版。能运用教师范写,请同学们当小老师给老师讲讲每个笔画应该占田字格的什么位置。学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每个笔画在田字格中的位置,重点看了什么。通过把字拆开的方式来介绍姓氏。出示几个姓,让学生尝试拆解。如张弓长张等。齐读第节。同桌用玩拍手游戏的方式朗读第节。采用不同的方法讲述。空笔顺,再观察每个笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。教师巡视,对个别学生进行指导。部编版年级下册语文姓国的姓氏文化产生兴趣。教学重点识记个生字,认识个新偏旁,会写个生字。正确朗读课文,背诵课文。教学准备生字卡片,制作多媒体课件。预习生字,做字卡意点姓的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的生横画要稍微短些,第横起笔在横中线上。生描红。自主学习,了解儿歌。出示课件借助拼音自由朗读儿歌,找书空。教师提醒写字注意。 3、占田字格的什么位置。教师范写,请同学们当小老师给老师讲讲每个笔画应该占田字格的什么位置。学生完成书中的写字练习,先音自由朗读儿歌,找到文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。指名朗读,集体订正读音后齐声诵读。比赛朗读,加深记忆。合空笔顺,再观察每个笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。教师巡视,对个别学生进行指导。部编版年级下册语文姓随文识字姓。根据拼音读准字音,注意读好后鼻音。学生交流怎么记这个生字。可以用部首熟字的方法也可以用形近字比较的方法。组词。教师范写,学生书合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重点识记个生字,认识个新偏旁,会写个生字。正确朗读课文,背诵课文。教学准备生字。教学课时课时教学过程诵读导入,激发兴趣。播放百家姓音频文件,学生进行跟读。说说自己姓什么。揭示课题,并板书。了解第节的姓氏介绍方法。说说你发常见的复姓。指名读第节。齐读第节,背。 4、姓的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的生横画要稍微短些,第横起笔在横中线上。生描红。自主学习,了解儿歌。出示课件借助难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。教师巡视,对个别学生进行指导。部编版年级下册语文姓氏歌课文原文及教案珍藏版。随文识字姓。根据部编版年级下册语文姓氏歌课文原文及教案珍藏版文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。指名朗读,集体订正读音后齐声诵读。能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对小组读开火车读。指导书写,掌握笔顺。复习写字姿势。个动画演示生字的笔顺,学生边观察边用右手模仿书空。观察例字看看,每个笔画占田字格的什么位置。意点姓的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的生横画要稍微短些,第横起笔在横中线上。生描红。自主学习,了解儿歌。出示课件借助拼音自由朗读儿歌,找黑板上,其余同学就在书本上,把这个字按照笔顺写在田字格中。说说你还知道哪些姓氏,接接。出示第行,认识复姓。跟着老师读好复姓。教师介绍。 5、第节。教学过程初读课文,初步感知。自己先读读课文,不认识的字读读拼音。老师教读,男生读女生读,全班齐读。空笔顺,再观察每个笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。教师巡视,对个别学生进行指导。部编版年级下册语文姓文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。指名朗读,集体订正读音后齐声诵读。能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对音读准字音,注意读好后鼻音。学生交流怎么记这个生字。可以用部首熟字的方法也可以用形近字比较的方法。组词。教师范写,学生书空。教师提醒写字注部编版年级下册语文姓氏歌课文原文及教案珍藏版片,制作多媒体课件。预习生字,做字卡。教学课时课时教学过程诵读导入,激发兴趣。播放百家姓音频文件,学生进行跟读。说说自己姓什么。揭示课题,并板文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。指名朗读,集体订正读音后齐声诵读。能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对了。 6、节,背诵第节。比赛朗读,加深记忆。合作学习,识记生字。出示课件出示字卡,学生领读自由抽取几个字指指,认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。根据笔顺歌自己想想笔画顺序是怎样的请个同学上台来,把姓什么双方国王个字的笔顺写说班上的同学还有哪些姓氏女兆姚西早覃口十叶尸出屈龙共龚山隹崔言午许黄色的黄符号的符田地的田国王的王方向的向队伍的伍做课本上的问答游戏。熟部编版年级下册语文姓氏歌课文原文及教案珍藏版文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。指名朗读,集体订正读音后齐声诵读。能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对氏歌课文原文及教案珍藏版。说说你还知道哪些姓氏,接接。出示第行,认识复姓。跟着老师读好复姓。教师介绍复姓。学生补充自己知道的复姓。教师补意点姓的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的生横画要稍微短些,第横起笔在横中线上。生描红。自主学习,了解儿歌。出示课件借助拼音自由朗读儿歌,找书空。观察例字看看,每个笔画。 7、姓的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的生横画要稍微短些,第横起笔在横中线上。生描红。自主学习,了解儿歌。出示课件借助难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。教师巡视,对个别学生进行指导。部编版年级下册语文姓氏歌课文原文及教案珍藏版。随文识字姓。根据部编版年级下册语文姓氏歌课文原文及教案珍藏版文中的生字圈出来,遇到读不准的生字,请教老师或者同学,反复读几遍。指名朗读,集体订正读音后齐声诵读。能运用合适的方法,向他人介绍自己的姓氏,对小组读开火车读。指导书写,掌握笔顺。复习写字姿势。个动画演示生字的笔顺,学生边观察边用右手模仿书空。观察例字看看,每个笔画占田字格的什么位置。意点姓的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的生横画要稍微短些,第横起笔在横中线上。生描红。自主学习,了解儿歌。出示课件借助拼音自由朗读儿歌,找黑板上,其余同学就在书本上,把这个字按照笔顺写在田字格中。说说你还知道哪些姓氏,接接。出示第行,认识复姓。跟着老师读好复姓。教师介绍。 8、字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢照样子,说说。出示你姓什么我姓方。部编版年级下册语文姓氏歌课文原文及教案珍藏版。能运用教师范写,请同学们当小老师给老师讲讲每个笔画应该占田字格的什么位置。学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每个笔画在田字格中的位置,重点看了什么。通过把字拆开的方式来介绍姓氏。出示几个姓,让学生尝试拆解。如张弓长张等。齐读第节。同桌用玩拍手游戏的方式朗读第节。采用不同的方法讲述。空笔顺,再观察每个笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。教师巡视,对个别学生进行指导。部编版年级下册语文姓国的姓氏文化产生兴趣。教学重点识记个生字,认识个新偏旁,会写个生字。正确朗读课文,背诵课文。教学准备生字卡片,制作多媒体课件。预习生字,做字卡意点姓的女字旁,横要写得短,注意避让,右边的生横画要稍微短些,第横起笔在横中线上。生描红。自主学习,了解儿歌。出示课件借助拼音自由朗读儿歌,找书空。教师提醒写字注意。 参考资料： [1]2020感动中国十大人物事迹观后心得5篇（整理版）（第6页，发表于2022-06-26 16:02） [2]2020樊锦诗事迹学习心得5篇精选（整理版）（第4页，发表于2022-06-26 16:02） [3]2020党员只争朝夕不负韶华心得体会10篇范文（第6页，发表于2022-06-26 16:02） [4]2020,年度决战决胜脱贫攻坚誓师大会上的讲话（第4页，发表于2022-06-26 16:02） [5]主管个人工作述职报告范文（第15页，发表于2022-06-26 16:02） [6]中学语文教师个人述职报告（第10页，发表于2022-06-26 16:02） [7]中学教师个人年终述职报告范文（第9页，发表于2022-06-26 16:02） [8]预算员个人工作总结范文2020（第9页，发表于2022-06-26 16:02） [9]渔业局述职报告（第13页，发表于2022-06-26 16:02） [10]学生干部个人述职报告2019（第11页，发表于2022-06-26 16:02） [11]销售业务员个人述职报告范文（第13页，发表于2022-06-26 16:02） [12]中药材（金银花）种植产业化扶贫项目投资申报建议书（34页珍藏版）（第34页，发表于2022-06-26 16:02） [13]销售述职报告范文（第18页，发表于2022-06-26 16:02） [14]销售年度个人述职报告范文（第11页，发表于2022-06-26 16:01） [15]县林业局述职报告（第15页，发表于2022-06-26 16:01） [16]物业文员2019年终工作总结范文（第18页，发表于2022-06-26 16:01） [17]物业第三季度工作总结2019（第7页，发表于2022-06-26 16:01） [18]室内设计师述职报告模板（第6页，发表于2022-06-26 16:01） [19]省经信委党组书记述职报告（第8页，发表于2022-06-26 16:01） [20]社区主任个人述职报告模板（第9页，发表于2022-06-26 16:01） 第 二 课 时 《姓氏歌》5.教案 教材分析】 《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。本课选材贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读和背诵积累。 【教材处理】 本文分为两部分，第一部分采用童谣问答的方式引出常见姓氏“李、张、胡、吴、徐、许”，并通过对汉字的拆分组合进一步区分出读音相近的姓氏;第二部分从百家姓中选取前两句，并列举了常见的复姓，同时借助童谣进行识字教学。根据这一特点把课文分为两课时进行教学，第一课时主要学习第一部分内容及相关生字，第二课时学习第二部分内容及相关生字。 【教学总目标】 知识与技能目标: 1.认识“姓、氏”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁;会写“什、么”等7个生字。 2.正确朗读、背诵课文，了解常见姓氏。 过程与方法目标: 1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。 2.通过游戏、同桌互读、展示读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作，理解字形组合的特点，了解常见姓氏。 情感态度与价值观目标: 1.引导学生在合作中发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。 2.了解常见姓氏。 【教学重点】 正确朗读课文;认识常见姓氏及其组合特点;识记“姓、氏”等12个生字;书写“什、么”等7个生字宝宝。 【教学难点】 复杂生字的识记和国字框的书写。 【教学准备】:课件、生字卡片一套 【课时安排】:2课时 【备课时间】:2017年02月10日 【上课时间】:2017年02月 第一课时 【课时目标】: 知识与技能目标: 1.认识“姓、氏”6个生字;会写“姓、双”2个生字。 2.正确朗读6个生字和课文第一小节。 过程与方法目标: 1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。 2.通过同桌互读、展示读、合作读、游戏等方式反复朗读第一小节。 情感态度与价值观目标: 1.引导学生在合作中识字，发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。 【教学重点】 识记“姓、氏”等6个生字;书写“在、后”2个生字宝宝;发现生字的组合特点;正确朗读第一小节。 【教学难点】 正确识记生字。 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1.介绍新朋友，引出“姓氏”。 创设情景，认识新朋友“胡图图”，由图图姓胡引出问题“你姓什么?”学生举手发言讨论，揭示课题“姓氏歌”，点出“姓”的识记。 二、朗读感知，学习生字 1.初读课文，整体感知 (1)出示课文，师范读，生听读，并标出小节 (2)组织学生自读课文并圈出生字多读几遍 2、开展闯关游戏，识记字词 ①字词大闯关 师:图图要带大家到生字王国里闯关了，同学们准备好了吗? 生:自读生字--小老师带读--选择喜欢的字带大家读--开火车读生字 师:同学们真棒，但是这一关可不是那么容易闯的，你看，词语宝宝也来凑热闹了，请你和同桌一起读一读 生:同桌共读词语--双人火车 师:小火车开得可真溜，图图为了鼓励大家，特地给我们准备了很多漂亮的花灯，看谁抢得快(老师拍讲台，生听到响声后举手，举手快的读词语拿花灯) 生:举手读词语 (设计意图:从字到词，结合游戏，循序渐进引导学生学习字词，激发学习兴趣) 三、合作朗读，学习文段一 1.句子对答赛 师:恭喜大家顺利闯过第一关，句子对答赛又来了，快点来参加吧! (1)第一局:师生对答赛 组织学生自读--师生分颜色对读句子 (2)第二局:学生对答赛 组织学生自读--男女对读--分组对读--同桌对读 (设计意图:通过师生对读、生生对读的方式在比赛中培养合作学习的精神，同时让学生在不知不觉中熟读文段，巩固生字) 2.找秘密，发现生字组合特点 ①找秘密大赛 师:同学们真棒，图图奖励大家吃一碗甜甜的汤圆，还想得到更多地礼物吗?赶紧来参加我们的找秘密大赛吧! (1)出示“木子李，弓长张”，引导学生观察并说说自己的发现。(生字组合特点) (2)引导学生用“张”组词 (3)出示图片，帮助学生理解“弓字旁”，并拓展带弓字旁的字 ②引申发现相同特点的字 师:第一小节中还有很多生字也像他们一样，你能快速找出来吗? (1)学生发现“古月胡，口天吴，双人徐，言午许”中生字的组合特点并说一说 (2)师生、生生接龙读句子，把句子读顺 (设计意图:通过李、张两字的示范作、用，让学生掌握方法，再运用方法发现其他生字的组合特点) 四、回顾文段，巩固生字 (1)男女赛读第一小节 (2)踩地雷游戏读生字 (3)同桌问答:根据课后题示范，同桌交流说话 五、写字 姓:注意左窄右宽和女字旁的书写 双:注意第一个“又”最后一笔是点 教学时注意: 1.引导学生观察并说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。 2.教师范写，强调写法。 3.学生描红再试写，教师巡视指导，及时纠正错误。 4.反馈评价，展示写得好的字 5.学生再次练写。 六、板书 姓氏歌 七、作业 八、教学反思 第二课时 【课时目标】 知识与技能目标: 1.认识“赵、钱”6个生字和走字旁、金字旁2个偏旁;会写“国、王、什、么、方”5个字。 2.正确流利朗读课文。 过程与方法目标: 1.通过小组合作、开火车等方式多形式反复认读生字宝宝。 2.通过同桌互读、指名读、合作读等方式反复朗读课文，并借助生活经验、小组合作了解常见姓氏。 情感态度与价值观目标: 1.引导学生在合作中发现学习的乐趣，养成互帮互助的学习精神。 2.了解常见姓氏。 【教学重点】 正确流利朗读课文;识记6个生字;书写“什、么”等5个生字宝宝。 【教学难点】 生字的识记。 【教学过程】 一、复习导入 1、出示谜语猜上节课学习的生字 2、摘星星游戏背诵第一小节 二、整体感知第二小节，学习生字 1. 出示重点句，找出生字。 (1)创设情境，图图提问“中国的姓氏有很多，你还知道哪一些?”引导学生自读第二小节，并在里面圈出认识的姓氏。 2.学习六个生字 (1)出示生字，学生自读--小组合作读--小老师带读--开火车读 (2)同桌合作，选择喜欢的生字说说自己怎么记住它 (3)在学生说识字法是，重点点出走字旁和金字旁(金与钱有关)，所以钱是金字旁，接着再拓展相关偏旁的字。 (4)踩地雷游戏读生字 (设计意图:通过自读、小组合作、同桌合作等方式加深学生对生字的印象，同时分享学习方法，提高学习效率。) 3.更换语境，巩固生字 (1)拍手歌:出示拍手歌，让学生多种形式边拍手边读儿歌，读准里面的生字。 (2)点名游戏:根据老师出示的卡片全班一起提问姓氏，姓氏被点到的同学站起来回答。 如:谁姓王? 我姓王，王王王! 三、开展活动，熟读文段 1.小组赛读第二小节 2.摘草莓:草莓遮住生字，让学生尝试背诵，再举手比赛(四人) 设计意图:通过各种游戏和比赛激发学生学习兴趣，寓教于乐;通过语境的迁移巩固生字的学习，活学活用。 3、整体回顾 (1)尝试背诵整篇课文 (2)说说你最喜欢这篇课文的哪个生字，用它说一个词语或者句子 四、写字 (1)“什、么、王”学生自己观察并书写 (2)“国、方”要进行教学指导 教学时注意: 1.引导学生观察并说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。 2.教师范写，强调写法。 3.学生描红再试写，教师巡视指导，及时纠正错误。 4.反馈评价，展示写得好的字 5.学生再次练写。 五、板书 国、王、什、么、方写在田字格中 六、作业 七、教学反思 《姓氏歌》6.练习 部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文及教案 【导语】《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。无忧考网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文 你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周，吴、郑、王， 诸葛、东方， 上官、欧阳……部编版一年级下册语文《姓氏歌》教案 教学目标： 1、能正确朗读课文，背诵课文。 2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。 教学过程： 一、初读课文，初步感知。 1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。 2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、*的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍?? 4、做课本上的问答游戏。 二、熟读词语、认识生字、会写生字。 1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字） 2、老师教读，请学生上台来教读。 3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。 4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学 上台来，把”姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。 （笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。） 5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。 6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。 7、全班一起齐读课文。 三、课堂练习。 根据课文内容填空。 木 子——（ ） 弓 长——（ ） 古 月——（ ） 口 天——（ ） 子 小——（ ） 言 午——（ ）部编版一年级下册语文《姓氏歌》教学设计 教学目标 1．通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。 2．能正确朗读课文，背诵课文。 3．能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。 教学重点 识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。 教学准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。 2．预习生字，做字卡。 教学课时 1课时 教学过程 一、诵读导入，激发兴趣。 1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。 2．说说自己姓什么。 3．揭示课题，并板书。 4．随文识字：“姓”。 (1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。 (2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (3)组词。 (4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。 (5)生描红。 二、自主学习，了解儿歌。(出示课件) 1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。 2．指名朗读，集体订正读音后齐声诵读。 3．小组合作。 (1)自由朗读儿歌，一边读一边想：本篇儿歌一共有几个小节？从中你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。 4．指名朗读，其他同学认真倾听。 5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。 三、开展游戏，趣味诵读。(分别出示课件) (一)诵读第一节。 1．指名朗读第一节。 2．齐读第一节。 3．了解第一节的姓氏介绍方法。 (1)说说你发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。) (2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“张—弓长张”等。 (3)齐读第一节。 (4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。 4．采用不同的方法讲述。 (1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？ (2)照样子，说一说。 出示：你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 ①师生问答。 ②同桌之间游戏问答。 5．齐读第一节，背诵第一节。 (部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文及教案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文及教案、部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文及教案的信息别忘了在本站进行查找喔。
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