部编版语文二年级上册第2课《我是什么》课文朗读、生字教学、知识点、图文讲解和练习

今天给各位分享部编版语文二年级上册第2课《我是什么》课文朗读、生字教学、知识点、图文讲解和练习的知识，其中也会对部编版语文二年级上册第2课《我是什么》课文朗读、生字教学、知识点、图文讲解和练习进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案

2、部编版语文二年级上册第2课《我是什么》课文朗读、生字教学、知识点、图文讲解和练习

　　【导语】《我是什么》是部编版二年级上册语文第2课，是一篇拟人的科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，以朴实而生动的语言，图文并茂地向学生展示了水的变化及其利与害。®无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助! 　　【篇一】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文　　我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 　　我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。 　　平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。 　　有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 　　小朋友，你们猜猜，我是什么？ 　　____________________ 　　本文由人民教育出版社小学语文室编写。 　　【篇二】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》教案1　　教学目标： 　　1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。 　　2、初读课文，感知课文内容。 　　教学重点：认识11个字，会写4个字。 　　教学难点：借助语言环境理解词语意思。 　　教学策略： 　　1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。 　　2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。 　　教学过程： 　　一、激趣导入课件出示？ 　　1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢？（点击课件？）见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗？（4人） 　　2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，（点击课件课题）。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。 　　3、让我们读读课文，找找我是什么（板书课题） 　　二、初读课文自学生字词语 　　1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。 　　2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。 　　三、检查字词进行学法指导 　　（一）、汇报 　　1、你知道“我”是什么吗？ 　　过渡：同学们说得真好！看，生字朋友迫不及待的来了。 　　2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗？指名读 　　飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害 　　3、去拼音读，你还行吗？开火车读 　　4、放大词语： 　　第一遍：齐读 　　第二遍：女生读（与男生比赛读） 　　第三遍：男生读 　　（二）把词语放在句子里你还会读吗？ 　　1、课件出示句子，理解“飘浮” 　　（1）指名读“升到空中……。漂浮” 　　（2）、课件出示句子2：指导停顿读 　　（3）、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢？ 　　（4）、还有什么会在天空飘浮？什么会在水上漂浮？ 　　2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说（出示课件） 　　（1）有时候我很温和，有时候我很暴躁。（齐读） 　　（2）你能从这句话中找到一组反义词吗？（温和——暴躁） 　　（3）你们家里谁脾气温和，谁脾气暴躁？ 　　（4）你知道文中的“我”温和是什么样吗？看看图片你就知道了。（出示课件） 　　（5）（出示图片）啊！它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了！ 　　（6）你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚，我们快给他换换偏旁和他告别吧。（生自由说） 　　（7）、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧！ 　　伸手会做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急暴躁就跺脚。 　　3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢？ 　　（1）出示句子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。（指名读句子）你知道什么是灌溉？ 　　（2）出示“灌溉”课件，庄稼缺水了，要浇水。 　　（3）把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准！课件出示“器”我的长相多有趣，你有什么办法记住“器”？ 　　预设： 　　①、（加一加）：“哭”下加两个口 　　②、（编一编）：一只大狗看着四口缸。 　　③、（顺口溜）：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口，喜欢电来爱喝油。 　　④、巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。 　　过渡：可他发起脾气来是什么样？ 　　4、出示句子——（女生读）有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。 　　你见过雹子吗？（课件中出现雹子），你看雨字头的字还有它们呢。（课件出示） 　　过渡：他暴躁起来还是什么样？ 　　5、出示句子——（男生读）我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 　　强调多音字“没”，“没”还有什么读音？“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。 　　6（课件）此时发起了大水，庄稼被——（引读）淹没了。（理解：“淹没”） 　　7、（课件）哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被——（引读）冲毁了，理解“冲毁”。 　　8、（课件）唉！无情的洪水给人们生活带来是————灾害。 　　9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜！ 　　课件出示：房子着火了。（灾） 　　再说一个字谜猜一猜：（出示）雨天下包子（雹） 　　三、律动：读写字歌配乐《天地之间》 　　四、写字 　　１、出示课件：读一读（指名领读）将生字按结构归类（课件演示）， 　　２、观察 　　（１）出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么？（一品二比三定位，四看穿插笔） 　　（２）品头论足比较两边笔画定位笔画串门 　　３、示范指导：（齐背写字占格口诀） 　　（上留天下留地，左右能够神双臂。） 　　（1）、指导写：池 　　观察三点水的写法： 　　①你发现了三点水是怎样写的？（学生说） 　　②指导写：看课件 　　第一点写在左上格正中间，第二点写在横中线向左一些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与第一点成一条线。 　　出示口诀：三点水成弧形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。（师板书三点水写法） 　　③试临一个三点水。 　　④写“也”你要提醒大家注意什么？（学生说） 　　⑤两部分要注意什么？（结构紧凑） 　　⑥师板书（池） 　　⑥临写：临：看一笔写一笔，写第一个字做到看一部分，写一部分，写第二个字，做到默写 　　⑦、自评：（第一点写得位置对吗？在下面画一个小圆，第二点的位置向左吗？在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗？在小圆画上笑脸的右眼睛，“也”的占位合适吗？在笑脸上画一张嘴。）同桌互相欣赏一下。（互评） 　　（2）、自主观察、写“浮” 　　（3）、指导写“冲” 　　两点水的点和提在横中线两边对望。 　　（4）、自主观察、写“晒” 　　五、大家的表现太好了，老师奖励同学们一首小诗，我们一起读一读。 　　我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚， 　　有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。 　　冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。 　　小朋友，想办法，发明机器管住我， 　　灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。 　　【篇三】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》教案2　　教学目标： 　　1.能结合课文语句及词语认读“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒、池、浮”四个字。 　　2.通过朗读能读准字音、读通句子、了解课文大意。 　　3.能有感情朗读课文，体会作者用词的精美。 　　教学重点：认读书写生字，有感情朗读课文 　　教学难点：体会作者用词精美 　　教学过程： 　　一、揭题读题 　　1.今天我们再去学习一篇新的课文，拿出你的小手指跟老师一起写课题，指多名读题 　　2.如果加上一个标点符号，你会加什么？师板书“？”指名再读题，全班齐读，读出疑问的语气。 　　3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我们的课文里，相信会读书的小朋友一定能找到答案。 　　二、初读课文 　　1.示自学提示：a大声读课文，读准字音，读通句子； 　　b.与同桌一起读读生字，交流下难记的字； 　　c.想想“我”到底是什么。 　　2.生自学，师巡视。 　　3.自学展示： 　　a.出示词语，不带拼音生自读，指名读，每行请两名，难读的师领读正音。（温和、暴躁、灌溉、淹没、庄稼、机器、冲毁、灾害） 　　b.男女生赛读 　　c.开小火车认读其中的生字，请四列。 　　4.回答“我”是什么？板书：水 　　三、学习课文第1自然段 　　1.让我们都做一做水娃娃，一起来变一变他会变成什么呢？指名读，其余仔细听，找找答案，做上记号。指名说板书：云 　　2.水娃娃能变成云，真是太神奇了，那你们能不能告诉我水娃娃是怎么变的呀？读读课文，找到后马上划下来。指名交流，出示第2、3句话，谁来读读书上的句子——还有谁想读？ 　　3.小水珠变成的这些点儿实在是太小了，课文中用了一个词来形容，那就是——极小极小 　　这些极小极小的点儿（板画）要想连成一片，那得要多少这样的点儿呀？——无数，无数是什么意思呢？指名说 　　4.现在谁想读读这两句话？指两三名读 　　5.这些无数、极小极小的点儿就成了我们生活中常见的云，你见过怎样的云？ 　　是呀！云还有好多衣服呢！让我们穿上各种衣服吧！（欣赏图片） 　　a.晴空万里，蔚蓝的天空中我们穿上“白衣服”，心情真舒畅 　　b.天灰蒙蒙的，阴沉沉的，因为我们穿上了“黑衣服” 　　c.瞧，在清晨和黄昏，这个时候我们又换上了“红衣服”，分别被称为“朝霞”和“晚霞” 　　6.让我们穿着这些衣服，来读读书上的兔子。 　　自由读，指名读，赛读 　　7.当你们变成云后还能把自己的衣服变得这么多姿多彩，真美，咱们一起美美地读读第1自然段。 　　四、学习课文第2自然段 　　1、漂浮在天空的云还会变呢！云会变成什么呢？自己先去读读第二段吧！读完后思考这个问题： 　　我是云，我会变成（　）、（　）和（　）。指名说，说完整。 　　老师根据回答板书：雨，雹子，雪 　　2.你是从哪些句子中找到会变成这些雨，雹子，雪的？ 　　指名读，出示句子。 　　3.你想变成什么就读哪一句 　　指名读谁能变成雨来读？想变的都起立读 　　谁能变成雹子来读？你见过雹子吗？图片感知，齐读 　　谁能变成雪花来读？ 　　4.听着你们读，老师也想读，仔细听，安静地听我读完后一个字（故意把三个动词读混） 　　指名评议，多媒体强调这三个动词，解析为什么要两相对应。 　　5.看来，我们生活中的东西重量不一样，它们掉下来的姿势也不同，所以用的动词也不同，你能用你的声音表示出来吗？ 　　6.我们又变成了这么多的东西，你能夸夸自己吗？请用上这样的话：有时候我变成了……，有时候我变成…… 　　7.学了这两个自然段，你一定更了解你自己了，再自己读一读这两个自然段吧，这次要求你能美美地读。看看你是否真的读懂了，大作业本后一题，独立完成。 　　五、书写生字 　　1.出示本课要写的四个生字：冲、晒、池、浮，观察生字结构有什么特点（左右结构），说说左右结构的字书写要注意些什么（左窄右宽）。 　　2.同桌之间说说你有什么要提醒对方的，指名说，说容易错的地方。 　　3.师范写，讲解注意点： 　　浮：右半部分被竖中线对分 　　4.生描红临写　　暑期来临，本公众号将持续更新一至六年级课内课本知识，欢迎转发收藏！▍声明：明文章素材来源于网络，由小小学习资料库编辑发出，本号仅作分享之用，版权归原平台及作者所有，若涉及版权问题，敬请后台联系小编删除。 　　往期精彩推荐 　　学习必备 　　《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》知识梳理 【可下载】 　　小学至高中各版本电子课本合集【可下载】 　　《儒林外史》名著导读+读书笔记【可下载】 　　超强作文模板| 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