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2、苏教版语文三年级下册第七单元第23课《日月潭的传说》同步练习（含答案和解析）.docx
【导语】《日月潭的传说》是一篇描写日月潭名字来历的传说故事。以下是®无忧考网整理的《日月潭的传说》，希望帮助到您。 【课文】日月潭是我国台湾省大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。 很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。 为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们*。”可哪儿去找水性特别好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢？就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 大尖哥和水社姐手拿*，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。 大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。 人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。 【教案】 教学目标： 1.能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。 2.理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、为民造福”等词语的意思。 3.能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 教学重、难点： 1.能正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。 2.能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。 教学过程： 一、美读词语，复习旧知 1.齐读课题 2.学生“闯关”，旧知反馈 漆黑一团一筹莫展挺身而出千辛万苦为民造福 个别读、齐读 3.读了上面的词语必然会让我们想起两个人。上节课我们已经初读了课文，那课文讲了一件什么事情?谁能用上其中的几个词语说说。 【设计理念：对于三年级的学生来说，刚由集中识字后初接触段落，水平有限，而培养学生概括文章主要内容的能力又是阅读教学中不可忽视的一部分，出示的词语其实就是整个故事，给学生降低了难度，经历了一个由扶到放的过程。】 二、板块教学，分步实施(紧扣上面美读的词语进行教学) (一)补白渲染，感受漆黑 1.故事要有起因，谁来说说这个故事的起因?读第二小节 2.没有了太阳和月亮，人间会是怎样的景象呢? 句式训练：天地间没有了太阳、月亮，一团漆黑，人们看不见，看不见，看不见。 这日子真的没法过了。人们。(填一筹莫展，并利用此处的情境理解一筹莫展。) 【设计理念：此处的句式训练既培养了学生的口头表达能力，又轻而易举的让学生体会到没有太阳和月亮对人们生活的影响，为下文大尖哥和水社姐挺身而出的英雄形象奠定基础。】 (二)突出重点，感受形象 1.出示第三小节，词语“一筹莫展”用红色字体出示 问：究竟有没有办法呢?什么办法? 2.指名交流： ①恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。 ②恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制 服。 可这些办法可行吗?从哪儿看出来? 出示：可哪里去找水性特别好的人呢? 怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢? 此时此刻人们的心里急不急?谁能带着这种心情读好这两个带问号的句子? 3.就在人们毫无办法的时候，大尖哥和水社姐——(接读)挺身而出，要去——降伏恶龙。(板书：挺身而出) (1)问：为什么其他人没有挺身而出? 句式训练：天地间漆黑一团，去找金斧头和金剪刀困难重重， 人们怕 人们怕 人们怕 (利用这地方的补白，进行三个层次的朗读。) 【设计理念：引导学生知道有办法解决，进而读好两个问句“可哪儿去找水性特别好的人呢?怎么才能得到阿里山的进斧头和金剪刀呢?”联系上文理解“一筹莫展”的意思，展开想像：“其他人为什么不挺身而出呢?”通过整体把握，上贯下联，使学生通过创造性的语言实践活动，感知大尖哥和水社姐救民于危难之中的高大形象，加深对中心的体会。】 (2)明明知道危险重重，他们害怕了吗?退缩了吗?犹豫了吗?这就是—挺身而出。 【设计理念：学生对于“挺身而出”这个词语的理解大多局限于词典上的解释，本环节结合具体的情境让学生理解并且能够运用词语】 (3).大尖哥和水社姐不畏艰难、见义勇为，救百姓于危难之中，我想现在大家再读后一句，一定能读得更好!齐读 4.那么大尖哥和水社姐是怎样降伏恶龙的呢?必定会吃尽千辛万苦。板书：千辛万苦。现在老师建议大家用心默读课文第4自然段，边读边圈划出大尖哥和水社姐吃尽千辛万苦的句子。(出示：第4自然段)生默读课文，圈划词句，师巡视指导。 (1)交流第一处：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。” 指名读。“翻山越岭”什么意思?从这个词你体会到了什么? “荆棘”是什么?满山遍野的荆棘会把他们怎样?仍然继续向前走这就叫—披荆斩棘，从这个词你又体会到了什么?谁来读好这句话? A读到这儿我的眼前仿佛出现了这样的画面： 1、他俩手握*，行进在布满荆棘的山林中。 2、山中天气变化无常，刚刚还是赤日炎炎，一会儿就大雨滂沱，可又过了一会儿，气温骤降，大雪纷飞。 3、为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，白天，晚上。 4、崇山峻岭山高路险，有一次，是呀，这金斧头和金剪刀来得可真不容易啊。让我们再读这句话。 (2)交流第二处：如果你是他们，拿到了金斧头与金剪刀你会怎么想?事不宜迟，他们“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。” A面对凶猛的恶龙，你敢不敢跳入潭底?他们呢?哪些词可以看出? B恶龙向他们扑来，他们拿起斧头剪刀与恶龙—激战 恶龙把他们抓伤了，他们仍在与恶龙—激战 一天一夜过去了，他们还在与恶龙—激战 两天两夜过去了，他们仍然在与恶龙—激战 三天三夜过去了，他们终于打败了恶龙 C谁再来读这句话? 【设计理念：十二个字“翻山越岭，披荆斩棘，千辛万苦”写得太简略了，留给学生想象的空间太大了：他们是如何翻山越岭，披荆斩棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的?此环节的设计让学生结合生活经验和阅读积累展开丰富的联想和想象，交流他们会遇到哪些困难呢?在学生交流的基础上，教师根据文本的描述创设四种情境，想像大尖哥和水社姐面对重重磨难，他们是怎样克服的?这本身就是一个活化文本的过程，就是引导学生体验文本、与文本对话的过程，也就是让学生产生深度体验的过程。这样的语文实践活动可以引导学生还原语境、还原生活，循文明象，读出画面。可以调动学生的生活感受，在说、想的体验中“度过一段时间”，获得新的体会和经验，并通过个性化的语言阐发来自于心灵深处的价值构想。】 (3)引读：终于大尖哥用——金斧头砍死了它们，水社姐用——金剪刀剪开了龙肚子，救出了——太阳和月亮，人们——重又见到了光明。 现在让我们再次领略故事精彩的部分，感悟大尖哥和水社姐不畏艰难、为民造福的精神。板书：为民造福。齐读第四自然段。 【设计理念：此环节的设计是一个整体回顾体会文章的中心内容的过程。文本是一个整体，我们在抓住重点词句品位文本所蕴含的情感时，不能忘记要由整体到部分，后还要回归整体。】 (4)师动情朗读——然而，大尖哥和水社姐由于又累又饿，便用龙肉来充饥。当他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。 师：此时重获光明的人们，内心在深情地呼唤这两个名字：大尖哥和水社姐 此时重获光明的人们，内心在呐喊：(即想对大尖哥和水社姐说些什么?) 三.总结课文、深化情感 1.人们为了纪念这两位为民造福的英雄，就把这两座山命名为—把这个潭叫做--- 2.正因为这个动人的传说，日月潭成了旅游胜地。如果你来到日月潭边你会想起谁?脑海里会浮现怎样的画面? 3.总结：今天我们认识了两个人：大尖哥水社姐 看到了两座山：大尖山水社山 见到了一个潭：日月潭 倾听了一个美丽的传说：日月潭的传说 苏教版语文三年级下册第七单元第23课《日月潭的传说》同步练习 1、填空题 按拼音写汉字 jiǎn shāng wēi xīn 刀 量 险 千 万苦 【答案】剪；商；危；辛 【解析】从字的结构上分划分，“剪、苦”是上下结构；“商、危”是半包围结构。“辛”是独体字 2、填空题 多音字组词 传chuán zhuàn 降jiàng xiáng 【答案】传递；经传；下降；投降 【解析】传：[chuán]转（zhuǎn ）授，递：传递、传输、传戒、传统、言传身教。[zhuàn]解说经义的文字：经传。降：[jiàng]下落，落下：下降、降旨、降临、降旗、空降。[xiáng]投降，归顺：宁死不降。 3、填空题 我是拼音小能手 葱茏 凶猛 水性 翻山越岭 【答案】cōng lóng；xiōng měng；shuǐ xìng；fān shān yuè lǐng 【解析】葱茏：形容草木青翠而茂盛。凶猛：多形容气势?力量凶恶强大；残酷的，来势凶猛。也形容勇猛强悍；勇敢的；大胆的；无畏的，强大的。还形容凶狠， 凶恶狠毒。水性：就是一个人对水的掌握程度，对水的浮力与阻力的控制能力，和掌握在水中的呼吸熟练程度。翻山越岭：翻越很多山头和丘岭,形容路途遥远、艰苦。 4、填空题 写出近义词 凶猛? 葱茏? 【答案】凶狠；葱郁 【解析】凶猛：多形容气势?力量凶恶强大；残酷的，来势凶猛。也形容勇猛强悍；勇敢的；大胆的；无畏的，强大的。还形容凶狠， 凶恶狠毒。葱茏：形容草木青翠而茂盛。 5、填空题 写出反义词 凶猛? 葱茏? 漆黑? 【答案】温顺；枯萎；明亮 【解析】凶猛：多形容气势?力量凶恶强大；残酷的，来势凶猛。也形容勇猛强悍；勇敢的；大胆的；无畏的，强大的。还形容凶狠， 凶恶狠毒。葱茏：形容草木青翠而茂盛。漆黑：意指极暗无亮光、颜色极黑或者形容受打击，心情低落。 6、填空题 形近字组词 葱 漆 性 丛 膝 姓 【答案】大葱；漆黑；水性；丛林；膝盖；姓名 【解析】葱：多年生草本植物，叶圆筒状，中空，茎叶有辣味，是常用的蔬菜或调味品，兼作药用，品种很多：大葱、小葱。丛：[cóng]聚集，许多事物凑在一起：丛生、丛聚、丛密。漆：[qī] 落叶乔木，树皮内富含树脂，与空气接触后呈褐色，即“生漆”，可制涂料，液汁干后可入药；用漆树皮的黏汁或其他树脂做成的涂料：油漆、漆片。膝：[xī] 大腿和小腿相连的关节的前部：～盖骨（亦称“髌骨”）。护膝、屈膝。 7、填空题 选择正确读音 太阳(y?ng yáng) 斧头(tou tóu) 他俩(liǎ liǎng) 潜入(qiǎn qián) 纪念(niàn liàn) 命名(mín míng) 【答案】yán?；tóu；liǎ；qián；niàn；mín? 【解析】正确读音：太阳(yán?)、斧头(tóu)、他俩(liǎ)、潜入(qián)、纪念(niàn)、命名(mín?)。 8、填空题 填关联词语 ①恶龙躲在潭底， 请水性特别好的人 战胜他们。 ② 拿到阿里山的金斧头和金剪刀， 能将它们制服。 【答案】只有；才能；只有；才能 【解析】①②都用“只有…才能”是条件关系。条件关系的关联词语还有：只有……才…… ，要是……就…… ，如果……就……，凡是……都……，不管……都……。 9、填空题 仿照例句写词语 树木（茂盛） 湖水 太阳 风光 群山 【答案】碧绿；高照；秀丽；环绕 【解析】这道题从结构上看是“主语+谓语” 横线上应填谓语。比如：湖水碧绿、太阳高照、风光秀丽、群山环绕。 10、填空题 在横线上填上恰当的词语 薄薄的 细细的 蒙蒙的 点点的 弯弯的 【答案】晨雾；柳条；细雨；灯光；彩虹 【解析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词” 横线上应填名词。比如：薄薄的晨雾、细细的柳条、蒙蒙的细雨、点点的灯光、弯弯的彩虹。 11、书写 用钢笔描红 漆 集 越 躲 阿 社 饿 雄 【答案】漆，集，越，躲，阿，社，饿，雄 【解析】左右结构的“漆”和上下结构的“集”，还有半包围结构的“越”。左右结构的六个字“、漆、躲、阿、社、饿、雄”，要写得左窄右宽。要求注意每笔的写法和每笔的位置。 12、填空题 根据意思写词语 ①（草木）青翠茂盛。 ； ②一点计策也施展不开。筹，计策，办法。 ； ③比喻扫除前进中的困难和障碍或形容克服创业中的种种艰难。 ； ④全身猛力向前或向上跳。 ； ⑤制服，使驯服。 ； ⑥异常辛苦。 【答案】葱茏；一筹莫展；披荆斩棘；纵身；降伏；千辛万苦 【解析】葱茏：（草木）青翠茂盛。 一筹莫展：一点计策也施展不开。筹，计策，办法。披荆斩棘：①比喻扫除前进中的困难和障碍。②形容克服创业中的种种艰难。纵身：全身猛力向前或向上跳。降伏：制服，使驯服。（我们平时经常在文中看到另 《日月潭的传说》是苏教版小学三年级语文课本中的一篇文章，主要讲述了日月潭传说故事，下面为大家整理了日月潭的传说知识点，快来看看吧~ **【原文】** 日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。 很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。 为了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。”可哪儿去找水性特别好的人呢?怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。 大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。 人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。 **【字词学习】** 字：劲、座、潭 词：湖泊、著名、漆黑、商量、制服、挺身、越岭、激战、充饥 **【重点句子】** 1.日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。 2.大尖哥和水社姐手拿砍刀，高举火把，来到阿里山。他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。 3.大尖哥和水社姐又累又饿，便用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。 4.人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。 **【练习题】** 一、 看拼音，写词语 jiǎn dāo shānɡ liánɡ wēi xiǎn ( ) ( ) ( ) 二、 选择正确读音 太阳(yɑnɡ yánɡ) 斧头(tou tóu) 他俩(liǎ liǎnɡ) 潜入(qiǎn qián) 纪念(niàn liàn) 命名(mín mínɡ) **【参考答案】** 一、 看拼音，写词语 jiǎn dāo shānɡ liánɡ wēi xiǎn ( 剪刀 ) ( 商量 ) ( 危险 ) 二、 选择正确读音 太阳(yɑnɡ yánɡ) 斧头(tou tóu) 他俩(liǎ liǎnɡ) 潜入(qiǎn qián) 纪念(niàn liàn) 命名(mín mínɡ) 日月潭的传说知识点就先到这儿了，苏教版三年级下册第24课《日月潭的传说》课文及教案的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于苏教版三年级下册第24课《日月潭的传说》课文及教案、苏教版三年级下册第24课《日月潭的传说》课文及教案的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.formosha.com/post/27010.html发布于：2026-06-03
