阅读理解 ｜ 一年级阅读理解题17篇（含答案）

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本文导读目录：

1、一年级语文短文阅读理解精选17篇，给孩子练习

2、阅读理解 ｜ 一年级阅读理解题17篇（含答案）

　　小学一年级语文短文阅读练习精选01 我的家乡 　　我的家乡在荷花村（cūn）。荷花村是个美丽的地方。 池(chí)塘(táng) 里，荷花红红的。小路旁，嫩(nèn)草绿绿的。瓜地里，西瓜圆圆的。山坡下，泉水清清的。 我的家乡真可爱！（1）、短文共有_____小节，第二节有_____句话。（2）、读短文，再填空。荷花村是个美丽的地方。池塘里，荷花______的。小路旁，嫩草______的。瓜地里，西瓜______的。山坡下，泉水______的。02 彩虹 　　雨过了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。 青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。”蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比快活。”1，短文有（ ）小节，第2小节有（ ）句话。2，文中有（ ）个人说话，请在文中圈出它们。3，根据短文内容，填一填。（1）大花环 （2）大发卡 （3）七彩桥青蛙说彩虹是（ ），海燕说彩虹是（ ），蝴蝶说彩虹是（ ）。 　　03 有趣的天空 　　小妹妹站在窗前，抬头看着天空。 蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊。小妹妹向它们招招手：“朋友们，快来和我一起跳舞，好吗？”（1）这篇短文有（ ）小节，在文中标上小节号。（2）读一读，圈一圈：天上的白云像什么？请圈出来。（3）读一读，连一连：给词语找好朋友。一匹 白熊 一只 金鱼一朵 白云 一条 山羊一头 白马 一个 朋友 　　04 小铅笔 　　我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1、这篇短文( )节。2、第二节有( )句话。3、用“_____________ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。4、这篇短文主要写了：(用“√”)①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。…………( )②水要小朋友好好学习。…………………( )③这支铅笔很美丽。………………………( ) 　　05 春雨 　　春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ 　　小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 　　小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......” 　　麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......” 　　1、给短文标上小节号。 　　2、在括号里填上合适的词： 　　（ ）的小草（ ）的桃花 　　（ ）的柳树（ ）的杏花 　　3、春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题？请你用“ ————”把句子划下来。 　　4、按短文内容填空： 　　1）小白鸽认为春雨是（ ），小燕子认为春雨是（ ），麻雀认为春雨是（ ）。 　　2）你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗？ 　　我说：“春雨是（）的。你们瞧！，春雨（）。” 　　5、连词成句：①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题 　　06 小蜻蜓 　　清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 　　小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。 　　它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。 　　1、短文共有（ ）节，标上小节号。 　　2、正确连线： 　　一架 野花 　　一棵 飞机 　　一朵 青草 　　3、在正确内容的括号里打 √ 　　① 小蜻蜓活动的天地在哪里？ 　　小河边（ ） 　　大树下（ ） 　　原野上（ ） 　　竹林里（ ） 　　② 小蜻蜓看上去像什么？ 　　小蜜蜂（ ） 　　小飞机（ ） 　　小蚊子（ ） 　　小燕子（ ） 　　4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“＿＿＿”划出来 　　07 小白兔的时钟 　　小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。 　　1、这篇短文有（ ）小节。第2小节有（ ）句话。 　　2、小山羊送给小白兔什么花？请用“____”把答案在文中划出来。3、根据短文内容填空：（ ）花早晨开，（ ）花中午开，（ ）花晚上开。 　　08 好邻(lín)居(jū) 　　每天早晨(chén)，我都能(néng)听见花喜(xǐ) 鹊(què)的叫声。 我醒(xǐng)来就(jiù)趴(pā)在窗(chuāng)台上，数一数大树上落下了多少只花喜鹊：一只、两只、三只……啊(ā)，一共有九只，比昨(zuó)天又多了两只哪(nǎ)！ 我真高兴，花喜鹊已(yǐ)经(jīng)把我家的大树当成(chéng)它们的家啦(lā)！ 花喜鹊帮助(bāngzhù)大树除(chú)害虫(hài)，每天还把我从(cóng)睡梦(shuìmèng)中叫醒(jiàoxǐng)，花喜鹊是我的好邻居。1、短文共有（ ）小节。第二节有（ ）句话。2、根据文章的内容选择。（在正确的答案后面打“√”）“我”的好邻居是 （谁）？（1）大树 （ ） 　　（2）花喜鹊 （ ） 　　（3）小蝴蝶 （ ） 　　09 春姑娘 　　春姑娘轻轻地飞来了。她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。1、短文共有（ ）句话。2、拼读拼音，从文中找到这个字，根据要求写一写。fēi（ ），第一笔是（ ） 。 　　lái（ ），共有（ ）笔，第四笔是（ ）。 　　bǎ （ ），共有（ ）笔，第四笔是（ ）。 　　10 小种子 　　一粒小种子，谁在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫醒它，春来啦！春来啦！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿苗苗！填空：（填序号）（1）春风 （2）春风 （3）太阳 （4）泥土一粒小种子，睡在（ ）里，（ ）抱抱它，（ ）吹吹它，（ ）叫醒它。 　　11 小猫种鱼 　　农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。 农民把花生种在地里，到了秋天，收了很多花生。 小猫看见了，把小鱼种在了地里，它收了很多小鱼呢！1 ，农民把（ ）、（ ）种在地里，小猫把（ ）种在了地里。2，小猫这样做，到了秋天，能收到小鱼吗？（ ） 　　（1）能 （2）不能 　　12 两只羊 　　一天，一只白羊从南面上了独（dú）木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。它们同时到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！” 它们谁也不肯（kěn）让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。1，短文一共有（ ）小节，第一节有（ ）句话。2，拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：（1）dú mù qiáo 　　(2)tóng shí 　　(3)běi miàn 　　(4)xiǎng shěng 　　13 好消息 　　三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。1、全文共有（ ）个自然段。2、在文中找出与下列词语意思相反的词哭—（ ） 　　坏—（ ） 　　去—（ ） 　　上—（ ）3、短文中写了谁在传播那个好消息？4、你知道这个好消息是什么吗？写下来。14 小兔运南瓜 　　一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，他高兴极了，伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？ 正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说：“小白兔，你好！”看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！ 小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿，小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说：“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。”1、大南瓜圆圆的，多像 呀。 小兔子 地来到地里。2、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用“ ”画出文中的答案。3、最后一个自然段共有 句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的？用“﹏﹏”在文中画出来。 　　15 秋姑娘 　　秋姑娘来了，多么美丽动人。苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。1、你能写出和下列词语意思相近的词吗？不会写的字用拼音代替。美丽—（ ） 香甜—（ ）2、 仔细读儿歌，然后填空。（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果它是的 ，葡萄是它的 ，红枣是它的 ，风铃是它的 。（2）秋天还有什么水果成熟了？写出一两种。（3）一年有四季，分别是： 、 、 、 。 　　16 春妈妈的三个小姑娘 　　春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。 雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。 雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。 风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。 啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。1、春妈妈带来了三个（ ）、（ ）的小姑娘。2、这三个小姑娘是（ ）、（ ）、（ ）。3、给多音字注音，并组词干 （ ） （ ） （ ） （ ）4、你能根据诗歌的内容填空吗？春天， 、 、 和 都醒了，树（ ）了，草（ ）了，花朵（ ）了。 17 狐狸和葡萄 　　有一只狐狸两天没有找到食物，饿极了。忽然，他看见远处架子上挂满了一串串葡萄，就高兴地跑过去。狐狸看着又大又圆的葡萄，搀得直流口水。它站起来用爪子去摘，可怎么也摘不到。狐狸围着架子转来转去，怎么也想不出办法来，只好无可奈何地走了。它边走边安慰自己：“那葡萄是酸的，肯定不会好吃！”1、一（ ）狐狸 　　一（ ）葡萄 　　一（ ）叶子2、照样子，写词语一串串 　　一 一 　　又大又圆 　　又 又 又 又 3、狐狸为什么说葡萄是酸的？ 　　篇幅有限，完整版添加严老师微信免费领取！！！ 　　zi 　　资 　　liao 　　料 　　ling 　　领 　　qu 　　取 　　特别注明：一到六年级的电子版资料都有的哦 　　需要电子版的家长联系严老师微信，免费索取 　　本文内容来源于网络 版权归原作者所有 　　小学的同学和家长，添加微信：yls999777 提前预习 学习 　　严老师会每天和你分享关于小学语文的学习资料，考试资料，手指长按二维码图片即可关注哦　　声明：本公众号尊重原创，素材来源于网络，好的内容值得分享，如有侵权请联系删除 　　学霸的学习方法，基本都具备以下五大法宝： 　　· 　　都有一个错题本 　　· 　　· 　　都有一个好题本 　　· 　　· 　　新课之前一定先预习 　　· 　　· 　　先复习后做作业 　　· 　　· 　　做作业要计时（限时训练） 　　· 　　学习的三要素：1.规范的学习行为；2.良好的学习习惯；3.有效的学习方法。 　　一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。 　　实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。 　　过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！ 　　学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节： 　　1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理 　　一、计划管理——有规律 　　1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。 　　2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 　　二、预习管理——争主动 　　1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。 　　2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。——读写同步走。 　　3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 　　三、听课管理――重效益 　　听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本 　　四、复习管理――讲方法 　　有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。 　　1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。 　　2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。 　　3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。 　　4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。 　　5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。 　　五、作业管理―要自律 　　1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学…… 　　2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。 　　3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。 　　4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。 　　5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。 　　6、独立作业忌抄袭。 　　六、错题管理――常反思 　　有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。 　　建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科。 　　七、难题管理——会溯源 　　一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。 　　八、考试管理――抓重点 　　用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。 　　分学科处理几个典型问题 　　一、典型不良学习习惯 　　1、概念的重要性被忽视，而一些难题，怪题倍受青睐。 　　2、把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其它科目。 　　3、平时依赖计算器，一考试就犯计算上的错误，搞的自己手忙脚乱。 　　4、听老师讲例题觉得会了，自己用参考书时一看题明白了就以为自己会了，不再动手去做。 　　5、匆忙应付老师作业，搞题海战术，却不认真对待做题时发现的问题。 　　6、听课时将内容一股脑塞进去，不动脑筋去思考所以然。 　　7、成绩好一点的同学认为老师上课讲的太简单，开小差。其实忽略了老师对某一些关键问题的分析。 　　8、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。 　　9、 晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。 　　10、一边学习一边做其他事情，如与同学聊天、听MP3等。 　　二、一般学习策略 　　1、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。 　　2、认真听讲：将老师讲的精华抓住。“课上一分钟，课下半天功”。 　　3、记笔记：基本概念不用记，而老师对概念的解释特别要记。老师讲例题时，将题抄好之后，就听老师分析、解题，最后把答案抄下来，课后在自己独立做出来。 　　4、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。 　　5、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查漏补缺最好的方法。 　　三、学科学习策略 　　语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。 　　★语文学习： 　　1、记基本的字词、文言虚词意义及用法。 　　2、阅读现代文，分析写作技巧，作文列提纲。 　　3、重视课外阅读，但由于时间关系，只能读一些精短的文学、科学作品，提高语文水平。 　　4、做阅读理解时做到泛读、精读、扫读。浏览一遍知道大意，精读掌握段落大意及答题点，第三遍搜寻问题答案。 　　★英语学习： 　　1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。2、系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。 　　3、加大阅读量、背诵文章。建议每天晚上将白天学的单词背一遍，语法记一遍，早自修再回忆一遍。冰冻三尺，非一日之寒，外语的学习就需要长期积累才能见成果。 　　★数学学习： 　　1、数形结合思想，每一个初等函数在头脑里有清晰的图，由表达式得图象，从图象推定义域、值域等。 　　2、函数与方程的思想，例如二次函数定义域、值域在解一元二次不等式中的应用。 　　3、分类讨论，例如在求解含参数的不等式时，分别讨论参数取值范围，复杂的问题分割成几个简单问题了。 　　4、数学要多做题，才能见识，掌握多种题型， 才能得心应手。 　　★学习时间安排 　　1、 早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文。 　　2、 晚自习一般是先复习当天所学的内容，然后写作业，做一些练习题，复习完了，理解了再做题，比做一道，翻一下书效率要高得多。 　　3、 有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。 　　四、学习建议 　　1、 找一个竞争对手，大家成绩不相上下，由此共同进步。 　　2、带着问题去听课，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中，并且要边听边动脑筋。 　　3、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。 　　4、把每一张试卷当做自己能力和水平的检测。做的好，给自己一点信心，做的不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。 　　5、专项，综合，强化。先将每一章节的知识各个击破，然后再将知识连成一个网，做一做最近几年的高考题，想想高考都考些什么，每一题与什么知识点有关。最后强化练习模拟题。 　　五、几个典型问题的处理 　　1、目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？ 　　答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提；以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟；同时，确立一个自己学习的榜样；另外需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间的努力，必然会有较大的改观。 　　2、 数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？ 　　答：（1）培养对学科的兴趣；（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。 　　3、在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？ 　　答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境。因此，首先得维护学校的纪律。但是，学习要进步，好问是必要的，那么又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时问问题也不能每道题不懂就马上询问，这会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。 　　4、一天中的有效学习时间是多少？ 　　答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习。一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同。如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。 　　5、如何保持注意力的高度集中？ 　　答：（一）认识到保证注意力集中的重要意义 　　注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件 　　（二）保持注意力的高度集中的方法：1、培养对学科的兴趣，因为对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中2、兴趣产生于需要，因此要端正学习的态度，明确学习的目的，使自己保持较旺盛的求知欲。3、对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用。4另外，有一个良好的心情也是非常重要，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。 　　6、该怎么样制订第二天的学习计划？ 　　答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。 　　7、如何做好预复习工作？ 　　答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。 　　六、重要观点 　　1、非淡泊无以明智，非宁静无以致远。心态一定要平静，每一次考试认真对待，好不骄傲，差不气馁，关键在于凭心而论你努力了就行了。 　　2、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。 　　3、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成效不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。 　　4、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张与疲劳，既而晚上能更好的学习。 　　5、多一份自信。学习不理想，或是现实与期望尚有差距的同学，信心是很重要的。相信自己曾经成功过，自己一定能行。 　　6、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。 　　7、获得总是在付出以后，要克服惰性，不要给自己找理由放松自己，做每一件事都想一想对于学习有没有好处，再决定去不去做。例如看电视，踢球都当做学习中的一种放松，适可而止。有了这个尺度，再加上持之以恒，一定能成功。 　　习惯反映你的态度，态度决定一切！真诚地希望每一位同学能找到适合自己的学习方法，使自己的学习成绩蒸蒸日上. 　　1.设为星标。点击公众号名称“中小学语数外资料库”，再点右上角“...”，点“设为星标”🌟2.在阅读后点“在看”。爱你们哟

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